1、利用游戲、集體活動和個別活動等多種途徑，探索幼兒學習興趣和良好習慣養成的教育方法，開設真正適合幼兒發展的幼兒園特色課程，讓他們現在和未來的生活充滿情趣。

2、以校園環境、課余活動等為載體，對幼兒教授潛移默化的幼兒園特色課程，達到環境育人的效果。通過校園軟硬件、教學教材的建設，增強幼兒園歷史感和現代感相交融的特有文化底蘊，使園內“每一堵墻都表情達意”、“每一個角落都傳達文明”。不斷開拓思路，開展豐富多采的活動，讓幼兒親近生活，親近自然，走向社會，感悟人生。

3、重視家長溝通工作。家長工作是一個不可忽視的環節。家長望子成龍，希望超前教育的意識常常在教育中起了相反的作用，扼殺了幼兒學習的興趣，幼兒園特色課程要幫助家長了解幼兒的年齡特點，明確幼兒園開展特色教育的目的，端正家長在特色教育上的模糊認識，使幼兒園特色課程真正起到促進幼兒全面和諧發展的目的。

而幼兒園的教材也須配合特色課程。幼兒專家指出，在幼兒園教材的編寫過程中，本著尊重幼兒個體的精神，既要遵循孩子的身心發展特點，又要考慮個體差異，全面實施素質啟蒙教育。在教材使用過程中，要處理好教材的"預設性"和幼兒學習自主性之間的矛盾，同時處理好幼兒園教材中的書面操作與實踐操作的關系。